布扎体系（巴黎美院）艺术创作 形式

包豪斯体系（包豪斯）艺术与 技术合二为一 功                                        能空间 对比韵律 流线

一年级 认知，表达与设计相统一的启蒙教学 分析认知 设计训练 以模型研究为主要工具，以观察，讨论为研究方法 建筑价值观

二年级 环境 空间 建构为主要线索 单一形体与空间，连续空间，单元空间 综合空间 场地环境 使用功能 材料结构

三年级 以空间为核心，功u能 环境 建构 分析设计问题和建立相应的空间模式的基础上，强调空间概念物质化实现手段的学习 整体的建筑观

空间

一 认知 表达 盒子 木构空间 节点 空间类型 人的需求 空间生成 空间意识 空间操作 空间功能 场地

二 空间问题 空间属性 生活 结构 场地 计划

     空间与生活 生活场景 院和宅的关系 

     空间与结构 组织秩序 公共与私密 结构体系

                        逻辑

     空间与场地  与空间进程结合 移步换景 连续                         空间 空间收放 进程高潮

    空间与计划  空间构想 流线 回应场地

三空间模式组织  秩序空间 仪式空间 多义空间                            互动空间 配置 流线 置换 策划